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“老师布置的作业量是一样的,有的孩子吸收得好,很快就完成了,有些孩子吸收得慢,再加上学习习惯不太好,做作业就有些吃力。”福建福州的小学语文教师张琴表示,自己经常会跟家长说,每个孩子不一样,不要去比较,但一些父母总觉得别的孩子可以,自己的孩子也应该做到,会给孩子带来比较大的压力。
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在数智化浪潮方兴未艾的当下,高校思政课面临双重紧迫任务:既要果敢“破界”,主动拥抱AI技术推动高校思政课数智化转型;更要坚定“守界”,在虚拟空间中筑牢现实信仰的坚固防线。应坚持“内容为王、技术为翼、育人为本”的价值原则,持续强化高校思政课的理论深度、价值向度和情感温度,勇担数智时代高校思政课的“守界”之责,始终坚守铸魂育人的神圣使命。
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