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在法治课堂上,他们通过播放热门电影片段,引导学生讨论“偏见与成长”的关系,激发学生对法治与道德的思考;组织开展“模拟法庭”,让学生亲身体验法律实践,增强法治意识;针对不同年龄段的学生编写制作不同主题的法治课件,带领未成年人在场景化教学中了解法律知识。此外,团队特别面向帮教少年开展“零距离”旁听庭审活动,让他们直观感受触碰法律底线的严重后果,从而警醒自我、敬畏法律。
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杨禾:我遇到的人际关系问题集中体现在小组作业上。同一个组里,有人可能特别“卷”,有人可能比较“佛系”,大家的意见就会不统一,加上作业时限比较紧,整组人就都会处于“怒火中烧”的状态。有一次,我和一个同学发生了比较严重的矛盾,当时特别生气,冷静下来之后,才发现其实不是什么大事。后来,我做小组作业时就会尽可能去找自己认识的、合得来的同学,但有时候是随机分组或者按题目分组,也只能面对。
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