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西部地区一位乡村学校校长告诉记者,艺体学科师资全县都比较匮乏。“现在学校一共有4名体育老师,但真正体育专业出身的只有两名。”这位校长坦言,他们学校“还算可以”,有的学校连一个专业体育教师都没有,需找其他科目老师兼任。
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李茂林表示,这类活动不仅是学校深化国情教育的重要创新举措,也是构建独具特色的“第二课堂”育人体系的关键环节。无论是非遗项目体验还是带领学生登临司马台长城感悟中华文明,通过一次次小而精的国情教育实践活动,国际青年不仅能了解中国传统节日的文化内涵,还能领略到中国社会发展情况与现代化建设成就的大美画卷,提升个人跨文化理解能力。
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