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　　　　如何将“可操作性”体现在《条例》中，让其成为一本青少年心理健康“工作手册”？广州大学法学院副教授葛自丹参与《条例》起草，她介绍，以往的地方性法规基本结合各个主体要承担的责任来写，关注点放在了相关部门履职的角度，而《条例》的起草则紧紧围绕中小学生，以“怎样最大可能预防其出现心理行为问题，如何发现问题并提供无障碍、畅通的诊治”的思路来编排。因此，《条例》第二至五章分别为：预防、发现、诊治、保障。

因此，刘振江呼吁，应将脊柱侧弯筛查纳入所有中小学校的常规体检项目，与视力、牙齿等检查一样，成为学生健康检查的重要组成部分。这有助于及早发现脊柱侧弯问题，为孩子提供及时的治疗和干预。“这一政策的实施需要政府、学校、家长等多方面的共同努力和支持。”

　　　　据介绍，互认工作以保障质量安全为底线，以营造适宜制度环境为重点，以区域信息平台建设为依托，以便利患者为导向，以满足诊疗需求为根本，以接诊医师判断为标准。“对于患者提供的已有的检查检验结果，符合互认条件、满足诊疗需要的，不用重复进行检查检验。此举不仅可为患者带来方便快捷的就医体验，也可提升医疗系统的服务质量，促进医疗资源更高效地利用。”北京市卫生健康委相关负责人表示。