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首先是一部分教师因科研压力忽视对学生的生活价值引导,学生为“卷绩点”将同学视为对手而非伙伴。其次是风险的个人化,传统师生关系不再,同窗情谊的消解,学生独自承受学业、就业压力,容易感到无措与孤独。最后是虚拟社交的悖论,互联网社交平台看似拓展了社交物理边界,实则制造“附近的消失”——同处一室的学生宁可与AI助手聊天、与游戏搭子组队,也不愿与就在身边的室友谈心。
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此外,部门间协调不畅也是造成政策不同步的关键因素之一。当前,驾驶证和从业资格证分别由不同部门进行管理。在政策制定和执行阶段,若相关部门间的沟通协调不够紧密,便容易出现政策脱节的问题。例如,在制定放宽驾驶证年龄上限的政策时,如果未能及时与从业资格证管理部门进行有效沟通和协调,就可能导致从业资格证的年龄上限未能随之同步调整。
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