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“学校的思政育人将爱岗敬业、精益求精、报国奉献的工匠精神融入人才培养的全过程。”智能制造系党总支副书记田欣说,该校经常邀请劳动模范、能工巧匠、技艺大师、非遗传承人进校园、进课堂,并成立相关工作室,引导学生牢固树立劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的价值理念。
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“隐晦表达”,在社会语言学中尚没有明确界定,通常我们将其理解为说话人采用不明晰的方式表情达意。比如,在某网络平台,说话人为了规避平台的广告引流监管会把“直播间”说成或者显示成“直间播”。而有的说话人为了规避平台的监管,会主动用近音、谐音等替代原有的语言单位。这些现象是否需要治理,需根据说话人的主观意图和交际目的进行考量。若说话人在文学作品中有意为之,或属于艺术领域的语言加工,抑或是日常交流的修辞表达,应该为之“点赞”。但若是说话人故弄玄虚,或是为了规避法律而采取的“委婉”表达,抑或是为了传递虚假信息而对语言单位“改头换面”,则应有所规制。
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