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记者注意到,最近以来,一些院校还在成果申报上进一步引导教师加强教学投入,如将教材建设、课程建设、教学研究专著、指导学生参赛并获奖等纳入可申报成果类型,将教学与科研成果打通互认、同等化对待等。以上做法能否破解部分高校长期存在的“教学科研两张皮”问题?对于研究型大学和应用型大学而言,激发教师内生动力,促进科研成果“反哺”教学,实现科教进一步融通融合,还有哪些路径可供探索?
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“仅退款”作为近年来电商行业的“标配”,同时也是争议较大的条款,目前,一些电商平台已逐步对“仅退款”服务规则进行优化调整,调整的内容主要是对于以往平台介入判定仅退款的适用情形进行了限制,扩大了平台内经营者自主决定是否同意仅退款的适用情形。
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