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二是好生源成为优化办学条件的重要动因。对比原有生源,学生学习积极性明显增强后,对于阅览室、自习室、教室等学习条件的要求也明显提升。比如,学校升本后,图书阅览室曾经“一座难求”,为了争取自习的好座位,学生经常要起早去排队“占座”;每周一次的校领导接待日,经常收到学生对于学习空间不足、自习室关灯时间太早等问题的反馈。这些都成为学校加快拓展办学空间、提升教学服务能力和质量的重要动因,尤其是在优化学习条件和环境上,学校要更多地考虑满足学生的学习诉求。
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对于我妈而言,读书是件非常令人头疼的事情,按她的话来说:“我一个理科生把专业学好就可以了,还要念什么‘大部头’?”此前,她念过最厚的书大约是她的药学教材,除了工作文件,她几乎不愿意和文字打交道,相比于摆满了一书柜正史野史、中外名著的父亲而言,她的书柜就是客厅里的茶几一角。
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