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“动辄数千亩的校园,除了上课以外,还有各类小组作业,想提升自己还要参加各种比赛和学校活动,骑电动车就是能让我在路上省点时间,也能多睡一会儿。”华中地区一所省属高校播音与主持艺术专业的大二学生小亮表示,在身边同学日常的讨论中,大家看法比较一致——大学校园里的学习和生活节奏跟20年前相比大不一样了,“我们的需求需要被理解”。
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从学校体育层面,“20条”中关于运动强度、运动前热身、运动后拉伸等内容,对体育老师的课堂教学“作出提醒”,“比如,有的学校为了保障运动安全,不敢上强度,孩子们上一节体育课下来不出汗、不气喘,就很难达到应有的锻炼效果”。甚至,因中小学阶段未形成运动前热身和运动后拉伸的意识,很多学生进入高校依然缺乏基础的健身知识。他建议,学校可以充分利用“20条”发布的契机开展各类体育竞赛活动,注重健身过程而非健身结果,充分调动学生参与体育活动的积极性。
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