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　　　　竺可桢把中国五千年的气候波动画了一个曲线图，气候变迁大势分为四个阶段：考古时期（约公元前3000年-公元前1100年）；物候时期（公元前1100年-公元1400年）；方志时期（公元1400-1900年）；仪器观测时期（公元1900年至今）。

2013年12月，生态科技新城成立，中航工业和扬州市政府形成战略协作后，最终项目落地生态科技新城。中航工业主机头部企业落地后，配套的研发和生产企业陆续整合，带来蓬勃朝气的企业在扬生根发芽。沈阳所扬州院也串联起中航工业体系众多航空人才。

　　　　加强“三个课堂”衔接，形成大学生生态文明教育各环节的叠加效应。“三个课堂”衔接好，可以形成层层递进的乘数效应和叠加效应。由于大学一年级往往安排公共课、基础课和专业基础课，因此，一年级新生以打基础为主；由于社会实践往往需要发现问题、分析问题甚至解决问题的能力，这种能力在学生低年级阶段大多一时还不具备，因此，一般应鼓励高年级学生参加生态文明社会实践活动。