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其实,从教育功能看,义务教育阶段之外的其他教育,无论是包含普通高中、中职教育在内的高中阶段教育,还是包含职业教育在内的高等教育,虽然互相有交叉,但都具备升学与就业两种功能,无非是侧重点不同而已。“就业与升学并重”,不是在“就业”“升学”中作选择,也不是简单地做加法,而是“就业×升学”,两者相互交织、相互加持,就业引导升学、升学驱动就业,中职学校办学功能是复合型的,人才培养是综合性的。
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有了这一想法后,田文博开始在熟悉的田径项目中寻找实现的可能。他从数据入手,“对于基层的田径体育生来说,他们的目标可能是达到一二级运动员水平,可以通过采集一些高校高水平运动员数据和俱乐部健将的数据,制定一套‘冠军模型’,让基层运动员数据可以和‘冠军模型’来对比体现差距。”田文博通过这样的方式让基层体育生的训练目标得以数据化。
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