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这是山东交通学院威海校区思政课教师和专业课教师集体备课会上的场景。教师们各抒己见,思维的“火花”不断碰撞,这样的“头脑风暴”经常在学校出现。在该校教务处处长汪明栋看来,一场场讨论体现了这些年学校结合交通特色对思政课程与课程思政“同向同行”的不断探索。
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调查发现,家长的教养方式、陪伴程度和榜样行为对学生的心理健康和学习品质有显著影响。父母共育、情感陪伴程度较高的学生心理状态和学习品质更好。家长合理期望、减少攀比,有助于缓解孩子学习倦怠和提升幸福感。家校合作的积极效果对强化家长教育责任感、提升效能感和满意度有显著影响。
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