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“有一次孩子的爷爷给孩子检查数学作业时，发现正确答案有三种，就说可不可以把三种都写出来，这样老师会觉得你很聪明。但我觉得对我们家这样做作业本身就有一些吃力的孩子来说，大可不必，要求过高反而会起反作用。”重庆的小学三年级学生家长周瑶说。
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来自重庆的周瑶是小学生家长，她很重视孩子的身心健康。“孩子会通过很多方式表达他的心情，在学校里会利用中午的时间跟玩得好的朋友倾诉，也会通过写日记的方式抒发情绪，还会打游戏，跟我聊天。平时他会跟我说，‘妈妈，我觉得这件事情我有点生气。妈妈，我觉得我在学校没有受到某个老师的公平对待。’在他表达的时候，我会接纳他当下的情绪。我也会经常主动问他，今天在学校有没有很开心的事情。”
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