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聂鹏是土生土长的聂家庄人,“从整个聂家庄泥塑的传承人算,我是第22代,从我家族算,也已经是第6代”。他从小跟着父亲“玩泥巴”,在泥塑的“包围”中长大,但家里一度反对他把泥塑当作事业,理由也非常直接——不挣钱,“当时村里没有年轻人做这个”。
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其实,从教育功能看,义务教育阶段之外的其他教育,无论是包含普通高中、中职教育在内的高中阶段教育,还是包含职业教育在内的高等教育,虽然互相有交叉,但都具备升学与就业两种功能,无非是侧重点不同而已。“就业与升学并重”,不是在“就业”“升学”中作选择,也不是简单地做加法,而是“就业×升学”,两者相互交织、相互加持,就业引导升学、升学驱动就业,中职学校办学功能是复合型的,人才培养是综合性的。
蓝月亮精选资料大全期记者检索发现,尽管目前并无全国性标准明确要求母婴室必须独立设置,但部分地方已开始积极尝试保证母婴室独立性:辽宁省规定达到一定标准的公共场所,需配备使用面积不少于10平方米的独立母婴室;天津市明确母婴室应为独立房间,且要有独立的出入口;《上海市母婴设施建设和管理办法》不仅明确了独立性,还对母婴室设置要求、标识和导向指示标识、管理维护、紧急预案等方面作出明确的指引和规定,并提出“谁建设,谁管理,谁维护”的原则。