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在影像构成和美学表达上兼顾写实与写意,尽最大可能还原时代味道。一方面,服化道摄录美尽可能还原历史。小到一个开关的样式,大到按1∶1.2的比例搭建还原北大红楼,尽管这些细节并不承载叙事功能,但可以相对准确地反映时代特征,营造历史氛围。另一方面,剧中运用了大量的诗化表达。例如对三顾茅庐、程门立雪、高山流水等成语的影像化呈现,以及隐喻、意象、赋比兴手法的加入等,都呈现出东方审美的意境。
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回首1904年,《奏定学堂章程》的颁布,让图画科正式走进中小学课堂。自此,中国基础美术教育蹒跚起步。从一套包括学生用书4册、教员用书1册的《蒙学毛笔新习画帖》中可以看出,那时的美术课,或略显稚嫩,但对孩子们来说,却是一扇开启新世界的窗。看着这套珍贵的教科书,眼前似乎浮现出孩子们拿起毛笔,蘸着墨汁,战战兢兢又兴致勃勃地在宣纸上落下第一笔的情景,歪歪扭扭的线条里,藏着他们对美的最初探索。
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