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这种高校“陌生人现象”,在师生关系中同样存在。部分老师受制于繁重的教学科研压力,无暇顾及每一位学生的真实感受;不少学生上课不愿意举手发言,甚至出现了“抢着坐后排”的情况。我们曾私下了解学生不愿坐前排、不举手回答问题的原因。一些学生表示,自己并非真的不想举手回答问题,而是担心太过积极的课堂表现会被其他学生视作“讨好老师”。
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中国青少年研究中心副教授田宏杰认为,良好的家庭氛围和亲子关系是非常重要的。家庭的首要功能是陪伴孩子的成长,给他情感支持,家长不能将关注点只放在孩子的学习上。田宏杰说,在一些孩子因为厌学或抑郁来到咨询室后,他们会首先了解孩子的亲子关系,一些家庭几乎没有建立起亲子间的情感连接。只有建立了亲子连接,家长看到和接纳真实的孩子,孩子才能看到和接纳真实的自己,才有一种内在的力量去做好自己。
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