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四是企业要主动参与人才培养,更好地共育大国工匠、能工巧匠。做好“播种机”,不能只做“收割机”,把校企合作纳入企业发展战略,把人力资源建设延伸到培养环节,校企联合建立持续稳定的人力资源供给渠道。适应中职办学定位的新变化,与中职、高职、本科开展集群式、链条式、长学制的产教融合、校企合作,贯通学段、全程参与、深度参与,共建专业、标准、课程、师资、实训基地等,选拔好苗子,共育好人才。
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李因自幼习诗画,擅水墨花鸟,其夫为晚明画家葛征奇。婚后15年间,她随夫君辗转各地赴任,游历甚广。葛征奇殉明后,李因以卖画维持生计,其画成为当地“土宜馈遗中所不可缺之物”。清代《国朝书画家笔录》称其“所画极有笔力,无软弱态,当时名誉甚隆,真闺阁翘楚也”。李因《荷花鸳鸯图》描绘了一对鸳鸯在荷塘中嬉戏的场景,笔意苍古静雅。
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