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　　　　他还发现另一个区别，中国学生在解决问题方面要擅长得多，例如在计算机科学方面，他们知道如何编程，而美国学生则不是，认为编程不再重要，可以被取代。在美国，学生很好奇，他们会做一些疯狂的事情，但在中国多半不会发生。

林剑说，近年来，中国加快发展新质生产力，以推动中国经济高质量发展为全球经济转型升级注入动能。中国坚持扩大高水平开放，以更好的营商环境、更短的负面清单，为各国的企业释放超大规模市场红利。中国深化全球互联互通合作，以中欧班列、西部陆海新通道等快捷便利的物流网络带动沿线地区繁荣富民。中国引领全球绿色低碳转型，以高性价比的气候友好型技术，为全球南方国家实现低碳发展提供解决方案。“在非洲，中国近年实施的清洁能源和绿色发展项目已经达到数百个。从肯尼亚的光伏电站到南非的德阿风电项目，当地人动情地说，‘是中国朋友将光明与希望带到了我们这片土地’。”

　　　　推进大中小学思想政治教育一体化建设，各学段如何循序渐进、紧密衔接，实现思政教育的连贯性和系统性？在这场集体备课会上，来自北京市大中小学、中职、高职等不同教育阶段的教师们汇聚一堂，共同分享他们对各学段思政教育的观察和理解。