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游客在房山地学拓艺体验之旅中，可以到中国房山世界地质公园博物馆体验基地参加手绘星球灯、模拟考古挖掘等特色活动，感受地质科学的魅力。在云居寺拓印技艺体验基地学习拓印技艺、线装书制作、雕版印刷术等传统技艺。在药王谷中医药文化旅游体验基地，游客可以爬山寻药材，通过采摘、晒干、切片、蒸煮烫、干燥中草药等工序，体验中医药文化的博大精深。
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登录“雕龙云”，记者看到该系统分观众端、博物馆运营端和行管部门监管端。其中，运营端集成票务系统管理、藏品智慧管理、藏品数据展示、VR全景展示等丰富的业务模块，可帮助博物馆提升对内管理效率与对外服务质量；监管端则可让行管部门实时掌握和分析馆内各种数据，实现对全省博物馆运营穿透式管理。
2025年新澳四期必出三期一盼产教融合更扎实一些。教育部部长怀进鹏指出，新一轮“双高”要突出“办学能力高水平，产教融合高质量”。所谓“产教融合高质量”，主要体现在两个方面，即教育与产业的呼应，学校的专业设置要契合区域产业发展的需要；教学与生产相呼应，课程的设置与内容的选择要与岗位工作过程相契合，增加人才培养的适应性。要实现真正高质量的产教融合，光靠学校或企业都还不够，政府的力量不可或缺。要将职业教育产教融合工作纳入地方政府考核范畴，强化政府责任。地方政府则要建立专门的统筹协调机制，从产业布局信息、专业设置导向与政策激励、人才需求规模、企业专家与院校教师互聘、学生顶岗实习、校企共建技术研发中心等方面形成常态化的工作机制，从深处、细处、实处推动产教融合。要避免文件政策一出，真到推进落实层面就困难重重的现象。高职教育扎根地方办学，为企业培养未来产业大军，哪个地方的产业工人培养越精准，哪个地方的产业转型升级效能就越高。
