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拉萨基层今日闲情156363玄机精解治理创新实践:多元共治激活高原“幸福密码”

来源:说IT资讯网 作者:admin 日期:2025-06-11 16:04:06 点击:31446次

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    “小梧桐”王欣怡是浙江大学第27届研究生支教团的成员之一。她在“青春思享会”上讲述了浙江大学研究生支教团如何在社会实践的过程中读好“无字之书”,践行教育助学、公益助学的支教任务,传承好发扬好浙大西迁精神,将小我融入大我,为西部地区的教育发展贡献自己的青春力量。

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一些学校的师资力量暂时还支撑不住“每天一节体育课”。“我们全校 56 个班,落实每天一节体育课,每周要开 280 节课,至少需要 15 名专职体育教师。”皖北地区一位小学校长向《安徽体育联播》提到,但目前学校只有 5 名体育教师、3 名聘用教师,实际缺口近一半。因此,学校有近一半的体育课由语文、数学老师来上。

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    其次,学校可以探索设立将班主任“管”与导师“导”相融合的“班导师制”,加强学生与任课老师之间的联系。以往大学的师生交流多局限于课堂,班导师制度的设立,可以让教师从学习生活、兴趣爱好和心理状况等方面,全方位多角度了解学生。

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