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加强“三个课堂”衔接,形成大学生生态文明教育各环节的叠加效应。“三个课堂”衔接好,可以形成层层递进的乘数效应和叠加效应。由于大学一年级往往安排公共课、基础课和专业基础课,因此,一年级新生以打基础为主;由于社会实践往往需要发现问题、分析问题甚至解决问题的能力,这种能力在学生低年级阶段大多一时还不具备,因此,一般应鼓励高年级学生参加生态文明社会实践活动。
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大部分陶俑面部圆润光滑,显得厚重敦实。武士俑大多高鼻深目,体型健壮,具有明显的鲜卑人特征。文吏俑表情谦恭,面带微笑,上身穿双开襟长袖上衣,下身穿宽大的裤子,其衣着体现出鲜卑人吸收汉文化之后的风格。陶俑所戴的帽子既有翻耳扇护颈长裙风帽等鲜卑胡帽式样,也有小冠、笼冠和头巾等中原汉族冠式。
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