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周静说，针对不同阶段的学生，要差异化地进行科学教育。像小学阶段的学生，通常注意力不够集中、动手操作能力不够好，科学教育可以以观察实验为主。随着学生年龄增加，注意力更容易集中，动手操作能力提高，也能比较透彻地理解科学实验背后的原理，就可以逐步提升难度，比如从显微镜或酒精灯操作，过渡到比较高级、精密仪器的操作。“多培养学生的动手操作能力，而不是老师一味地操作，学生们只观看，要让学生成为课堂的参与者。”
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“收到礼物很高兴，这是友谊的见证，我们会好好珍藏。”海南板鞋竞速队教练钟进华说，“各民族传统体育运动员能在一起切磋、交流是很难得的机会，大家都非常珍惜，这次和新疆代表团运动员开展结对活动很有意义，将进一步增进各民族之间的了解，加深感情。”
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