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　　　　近年来，为扭转“重科研，轻教学”格局，引导高校教师多站讲台，不少高校出台了多项举措，如设定学年度本科生授课量最低标准并纳入考核范围，划分“科研为主型”“教学科研型”“教学型”等不同职称评价类型，若满足相应条件，凭借教学方面业绩也可评定职称等。

“如果有人评价我很‘抽象’，我不觉得这是个贬义词。我会理解为，他们意识到我正在以自己的方式感到快乐。”何朝闻觉得，“抽象”是个筐，所有看起来奇怪的、不循规蹈矩的，但不会让人觉得冒犯的东西，都可以放进去。

　　　　王骏飞观察到第三届大比武的新变化：涉及领域更广了，监测手段也更智能了。比如，应急监测赛道有了专门考察无人机应急现场调查的项目，环境空气质量自动监测也早已替代了过去的手动监测。正如从业12年来，他见证着环境监测技术水平不断飞跃。