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薛健表示，小学阶段，教师通过讲解和演示传授知识，学生主要通过听、讲、观察被动接受知识；进入中学，学生逐渐转向对知识的主动探索，教师需要通过引导和启发激励学生的学习和探究欲望；大学阶段，则要在学生充分的自主学习和独立思考的基础上，为学生提供足够的研学资源与专业指导，帮助其进行更深入、更全面的高质量研究与实践。
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孙冠贤接触过的患者最小的10岁，最年长者超过百岁。入院之初，她首先会给患者做一个基本的社会心理评估，细致考察他们的社会关系、心理压力、潜在心理需求等。根据评估的情况，她会制定个性化的服务计划，以确保为患者提供他们所需要的支持。
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