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一是好生源成为倒逼教学改革的直接动力。在课堂教学上,“低头族”明显减少,学生靠前就座、认真听讲成为普遍现象,与教师在教学内容上的互动显著增加。在自我学习上,学生能够更加充分利用图书馆和网络资源进行自学,甚至能够纠正教师的课堂教学问题。比如,就曾有学生向笔者反映,数学课老师线性代数某个问题的讲解与互联网慕课不一致,后经查实,这名教师确实出现了课程内容错误。这些有益的反馈成为学校完善教学设计、更新教学内容、改善教学方法的直接动力,倒逼教育教学质量持续提升。
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从举世震惊的“二十世纪世界考古史伟大发现”,到“边发掘、边保护、边展示”工作原则的提出,秦兵马俑坑遗址在让观众领略“世界第八大奇迹”的同时,为中国大型考古遗产的保护展示提供了经验和样板;从“青铜之冠”铜车马历经8年的修复重现,到“考古现场脆弱性文物”的临时固型提取保护,卓越的科技和工艺不仅展现了文物工作者的工匠精神,更显示中国文化遗产保护领域精益求精的先进水平。(完)
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