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在高校思政课堂上，教师可以将“中央的要求”“学生的需求”以及“理论的诉求”这三者紧密结合。第一，“中央的要求”，体现的是政治性。政治性作为其中最为重要的属性，要求思政课教师必须旗帜鲜明讲政治，理直气壮讲马列。第二，“学生的需求”，体现的是针对性。我们主张要将思政教育评价权部分地交给受教育者，看到学生的个性需要，将学生需要听、应该听，想听但听不到、听不透、听不懂的主题从课堂教学延伸至日常生活。第三，“理论的诉求”，体现的是思想性。思政课要深入调研了解学生们到底对哪些问题既感兴趣，又有困惑，同时又是思政课必须且能够回应的问题。
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尼山世界儒学中心副主任、孔子研究院党委书记朱瑞显告诉记者，孔子研究院锚定研究阐发“登峰”、传播普及“走心”、交流互鉴“扩圈”、阵地建设“垒台”、人才引育“筑基”五项重点，全力打造传承弘扬中华优秀传统文化战略高地，建设推动中外文明交流互鉴前沿重地。
澳门香港六台《中央日报》称，在开幕式的高潮部分，4位冬奥冠军——短道速滑名将杨扬、自由式滑雪奥运冠军韩晓鹏、竞走奥运金牌得主王镇、中国首位速度滑冰冬奥冠军张虹，共同完成了最后一棒火炬传递。在手持冰灯的孩子们环绕下，他们共同点燃了象征亚洲团结的丁香花形主火炬，将现场气氛推向巅峰。
