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在现实中,有人对安宁疗护不太了解,甚至将它误解为放弃治疗。北京清华长庚医院疼痛科主治医师李志刚也是安宁疗护病房的医生,坐诊时,他经常听到咨询者对于安宁疗护的误解。有人表示疑惑:“到了安宁疗护病房,你们还会用药治疗吗?”还有一些家属略带自责地问:“如果我把老人送到安宁疗护病房,是不是不孝?”李志刚需要花费大量时间跟患者和家属做解释工作。
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一是好生源成为倒逼教学改革的直接动力。在课堂教学上,“低头族”明显减少,学生靠前就座、认真听讲成为普遍现象,与教师在教学内容上的互动显著增加。在自我学习上,学生能够更加充分利用图书馆和网络资源进行自学,甚至能够纠正教师的课堂教学问题。比如,就曾有学生向笔者反映,数学课老师线性代数某个问题的讲解与互联网慕课不一致,后经查实,这名教师确实出现了课程内容错误。这些有益的反馈成为学校完善教学设计、更新教学内容、改善教学方法的直接动力,倒逼教育教学质量持续提升。
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