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气势恢宏的三进校园如花园般典雅，开设修身、经学、国文兼习字、算术、历史、地理、自然、唱歌等传统和现代课程，还开风气之先实行低年级男女同校，这都引领了当年周边各类学堂的创办。更重要的是，学校聘请来学识深厚的各科先生。
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《功勋》八章的传主们是有共性的。其一，他们大多出生在上世纪20年代，感受过“国破山河在”的仓皇，渴望着国家强盛的到来。正如孙家栋所说“做过亡国奴的人更懂得祖国两个字的意义”，又如于敏所言“我们造的是国家的底气，国家存亡的事，必须干。”其二，他们都是平民家庭的子女，都胸怀“位卑未敢忘忧国”的赤子之心。即如张富清告诫子女“人只要活着就要关心国家大事”，或如袁隆平写下“愿天下人都有饱饭吃”的题词。其三，他们立足在阵地、基地和田地，寄意寒星荃不察，敏于事而讷于言，在兀兀穷年中孜孜以求。黄旭华研制核潜艇前后历经三十年，屠呦呦以大海捞针的“笨功夫”验证民方数百个，申纪兰的口头禅是“我能受”，于敏借古抒怀的一句是“鞠躬尽瘁，死而后已”。
香港六和资料大会《功勋》将现实主义创作手法贯穿始终。整部剧在单元剧框架下，虽然在稻田、山间、医院、战场、实验室等不同场景中切换，但是主创团队从不背离扎根人民、扎根生活，从实践和生活中汲取营养的创作原则，不断进行生活和艺术积累，努力用精益求精的细节真实、艺术真实打动观众。
