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其次,我们不能忽视形式对提高学习兴趣、增强教学效果所起到的关键作用。“创新”体现在如何利用新技术手段丰富课堂教学方式方法上。比如,通过制作微视频、开设网络公开课等形式,可以极大地提升信息传播的速度与广度;虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等前沿科技的应用,则能够创造出沉浸式的学习体验,使得枯燥的知识变得更加有趣味性和互动性。例如,北京科技大学马克思主义学院建立了“VR仿真虚拟教学体验室”,研制了精准扶贫实践教学虚拟仿真系统等项目,让脱贫攻坚的意义可知、可感。此外,线上论坛、社交媒体平台也为师生之间搭建起了沟通桥梁,促进了思想碰撞与交流。同时,实践教学也是提升教学效果的有效手段,它的突出优势是能够引导学生将理论与现实对接。例如,中国农业大学将科技小院作为实践教育基地,1万余名农大青年走进田间地头和村屯农家,“零距离、零门槛、零时差、零费用”解决生产实践问题。
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“咱们村地处昆山的边缘地带,戏曲氛围却很浓厚。”永新村党总支书记蔡顺华说。每年,村里大大小小的演出有20余场,常常是灯光一开,音乐一响,四面八方的老百姓就会闻声而来。多的时候,一场戏有五六百名观众,小小的村委会院子挤满了人,田埂上、小路边也是人来人往。
蓝月亮全年免费资料啊文物修复看似是简单地把破碎的瓷片拼接在一起,但实际操作远比想象中复杂。“文物修复要‘修旧如旧’。文物出土时可能是碎片状态,也可能有一些破损,修复师需要把文物修复到肉眼几乎看不出修复痕迹,而且修复要有参照物,不可以有任何添加和遐想,它曾经是什么造型,就只能修复成什么造型,否则就不是在修复,而是在破坏。”唐洁介绍,文物修复还要保证可逆性和保护性,修复时所用的材料,要能够完全剥离下来,让文物能够恢复成出土时的模样,这样等过了几十年、几百年,有了更好的修复材料和手段时,可以让文物得到更好的修缮。