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有一次在学校里散步，学生问他，“大学到底什么样？”他拿出一个5分钟的学校宣传片给学生看，学生们看完感叹，“大学真的很大很漂亮”。慢慢地，他看到，有不爱学习、连作业也不写的学生，因为大学梦的萌芽，真的在认真学习。有学生告诉他：“老师，我不想那么早就进入社会，我想去看看大学是什么样的。”
香港综合资料全年篇刘源：这种现象的原因主要有两方面。一方面是“日用不觉”，学生在学习生活中其实已在运用思政课道理解决问题，只是未意识到。比如，一些理工科学生参加数学建模竞赛，在建模过程中运用到的“一切从实际出发”“具体问题具体分析”等方法，就是思政课所学理论，但他们却难以将此联系起来。另一方面，学生校园生活相对单一，对社会了解有限，遇到的复杂问题较少，所以觉得思政课理论“英雄无用武之地”。不过，当他们走上实习或工作岗位，面对复杂现实里的新问题时，往往会突然意识到思政课理论的价值。
