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加强第三课堂建设，实现大学生生态文明社会实践全覆盖。我国的生态文明建设已经取得举世瞩目的成就，完全有条件在社会实践中植入生态文明教育内容，在生态文明社会实践中让大学生受教育、长才干、作贡献。比如，可以组织大学生对大学所在地的外来有害物种进行调查，这样就可以使得大学生了解到有害外来物种的类型、数量及危害程度，据此可以向当地政府提出治理对策建议。通过学生自己设计、指导教师指导、辅导员帮助衔接，大学生在生态文明社会实践活动中可以学到大量在第一课堂和第二课堂上难以学到的东西。
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不久前，由教育部主办的中国国际大学生创新大赛（2024）总决赛上，安徽农业大学取得1金4银5铜的佳绩。近两年来，该校工学院还在5项国家A类赛事中取得学校当时的历史性突破——全国最高奖。获得荣誉的这些“工科尖兵”是如何炼成的？
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