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不过,不同院校对医生沟通能力的重视程度不一,在培养质量方面也存在差异。一篇名为《医学生“医患沟通学”课程教学体系改革研究——以南京医科大学临床医学专业为例》的论文指出,我国医学生教育存在“重技术、轻人文”倾向,医患沟通类课程存在课时少、教学方法单一、考核方式单一等问题。
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“这些年,经历过多次失败和迷茫,但我始终相信,只要真心热爱一件事,就值得为之付出时间和精力。彩塑对我来说,不仅是一种表达方式,更是一种对生活的态度。每一次塑造角色、打磨作品,都是一次与自己的对话。”他说。
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