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来自重庆的周瑶是小学生家长,她很重视孩子的身心健康。“孩子会通过很多方式表达他的心情,在学校里会利用中午的时间跟玩得好的朋友倾诉,也会通过写日记的方式抒发情绪,还会打游戏,跟我聊天。平时他会跟我说,‘妈妈,我觉得这件事情我有点生气。妈妈,我觉得我在学校没有受到某个老师的公平对待。’在他表达的时候,我会接纳他当下的情绪。我也会经常主动问他,今天在学校有没有很开心的事情。”
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如何让乡村成为更多数字游民的心之所向,同时让数字游民成为释放乡村发展潜力的基点?换句话说,如何成全这种“双向奔赴”?这正是当下不少地方都在努力求解的。不论是哪种解法,核心可能还是要围绕“人”做文章,通过多种努力,给数字游民以归属感,让他们更顺利融入当地社会,更顺畅释放自身潜能,更便捷获得相关保障。如此,也许“游走”是短暂的,但仍无碍于从“小我”中跳脱出来,在更广阔的舞台中实现个体价值。
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