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对此,国际上亦不乏讨论。联合国教科文组织国际生物伦理委员会提出,将“神经权利”作为一项基本人权,主张将自由意志和精神隐私纳入人权保护范围;智利等国家正在尝试立法保护精神隐私、自由意志和公民不受歧视地获得神经技术。
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在学生面前,薛其坤平易近人,会把身段放得很低。他给学生们讲自己数学考试不及格、三次才考上研究生的经历,将自己当成一个“勤能补拙”的案例,鼓励学生珍惜当下环境。他总是提醒学生说:有这么好的条件,如果不集中精力做实验,不仅是浪费自己的时间,还是严重浪费科研资源。
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