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高伟锋建议,在实际中,我们应该视AI为工具,利用其优势来辅助生活和工作,同时保持个人的独立思考和情感深度。未来,AI可能会更加擅长模拟人类的复杂行为,但这并不等同于它们真正拥有意识或灵魂。我们应当保持对人性独特性的珍视。
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“学生的心理从健康到不健康是一个连续的过程,中间有心理困扰、心理障碍、心理疾病等不同阶段。”俞国良指出,心理健康教育主要解决学生的心理困扰、轻度和中度的心理障碍,重度的心理障碍、心理疾病必须由医院来解决,因此,通过“医教协同”推动心理健康教育与医疗服务的深度融合,是青少年心理健康工作一个重要的发展思路。
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