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二是好生源成为优化办学条件的重要动因。对比原有生源,学生学习积极性明显增强后,对于阅览室、自习室、教室等学习条件的要求也明显提升。比如,学校升本后,图书阅览室曾经“一座难求”,为了争取自习的好座位,学生经常要起早去排队“占座”;每周一次的校领导接待日,经常收到学生对于学习空间不足、自习室关灯时间太早等问题的反馈。这些都成为学校加快拓展办学空间、提升教学服务能力和质量的重要动因,尤其是在优化学习条件和环境上,学校要更多地考虑满足学生的学习诉求。
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最后,也最为关键的是,乡村地区幅员辽阔,使用环境复杂多变,不同地区的使用需求有很大不同。如东南丘陵山区和西北黄土高原,仅在气候环境、地形条件等方面就有很大差异,其他使用环境也有很多不同之处。这都需要车企、服务商在内的产业链各个环节,深入调查,推出有针对性的解决方案,这样才能切实提升新能源汽车在乡村地区的使用便利性,真正打开乡村市场。
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