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有些学校消失了,“母校丧失者”只能在回忆中回味当年的细节;有些学校合并或者重新组合了,毕业生只能去寻找丝丝连连;还有些学校为了让自己显得历史深厚,千方百计去攀附根脉延长校史,反而让校友无所适从,不知自己那几年的成长在漫长的历史上处于哪个位置。从这些角度来看,斯民小学的毕业生是幸福的,120岁的母校不是老者,还是那个乡土少年。
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说起来,我与奶奶的关系不算和睦,“隔代亲”并没有发生在我身上。我问二叔:“现在怎么办?”二叔稍稍止住泪,然而还是晃神,嘴里念叨着,“妈前两天还跟我说,想等中秋大家回来聚一聚,好久没有坐在一起吃饭,见一见也好交代一下。当时我还劝她不要瞎想。”
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