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　　　　视障观众金先生说，视障者要看懂一部电影，需要借助讲述老师的语言，在脑海中呈现人物的表情、环境、动作等画面，热新电影很难第一时间配套无障碍讲述，视障者也很难和普通观众的观影同步，“能参加首映礼感觉跟上了社会热点，和家人朋友聊天也有了新话题。”

华东师范大学职业教育与成人教育研究所副研究员李政也提到，职业教育一直在进行数字化转型，近年来的数字化转型，更强调数字技术在人才培养、学校治理等领域的高水平应用，“应用为王”的理念正在深入人心。在一些领域，职业教育的数字化转型优势和特点也更明显。

　　　　聂思佳也有过无数动容的时刻，有的孩子从完全不语到咿呀学语，伸着双臂喊她“阿姨”求抱抱，再到数数、背诗、识别形状和颜色……她看着听障儿童一天天长大，家长掉眼泪，她也跟着一起掉。“这不只是一份单纯挣钱的工作。”她说。