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“实现科研育人，一是要有大量科研和工程实践经验储备，二是要将工程实践融入课堂，将艰深难懂的知识化繁为易，化抽象为可感，让学生兴趣盎然。”魏列江的经验是，采用“情景模式”，将科研项目凝练为知识点引入，采用学生提问、教师回答的模式教学。

　　　　在2024世界传统医药大会的中医药体验区，通过智能艾灸机器人、VR体验中医药发展、面向人工智能屏幕就能实现中医“望闻问切”，都令来自德国的布劳恩教授倍感震惊。在德国从事针灸相关研究工作20余年的他，始终对中国传统医药充满着热情和好奇，“我想一直研究下去”。