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　　　　“我们绝不搞虚题假做，真的是到乡镇去上课学习，住在乡下一搞10来天，设计解决问题。不糊弄地方，不误导学生。”邓寒松说，考虑到当前地方政府投入乡村建设经费有限，他们尝试了一个新的途径：带领学生不再做整体大方案，而是直接小设计细施工，师生们直接参与到建设操作层面来。几十个师生分别走进农家，几个人一组包下一个院子，进行设计施工，专业学习+实践设计+动手，全流程结合到一起。

云梦睡虎地77号墓出土的西汉简牍《质日》，有的年份损坏严重。我们课题组同事用“寸简寸心”相激励，孜孜以求，一点一点地推进。经反复推敲，用8个残片缀合成一枚下半支简（“己酉 戊申道丈田来治籍 丁未将作司空”），并排定到《十一年质日》的2号位，就是集体攻关的一个实例。

　　　　据悉，该校20个学院依托专业特点，深化产教融合，在学院内开设广泛的校企合作班，把企业讲师请进校内，让实践课程走出校外，通过校企共同定制课程学习、实战训练、岗位实训等模块化培训，实现课堂讲授内容与生产一线“零距离”，以此强化学生就业能力，帮助他们在求职时脱颖而出。