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二是应坚持多元开放理念不动摇。职业本科既要有类型定位的“定力”,也要有开放办学的“胸怀”。如果职业本科筑起所谓类型定位的“铜墙壁垒”,将来也只能成为失败的“另类”。一方面,在教育体系内部,要坚持向普通本科学习有益经验,强化与普通本科尤其是应用型本科在人才培养和应用科研上深度合作、协同创新。另一方面,在教育体系外部,要将“产教融合”作为不二法则,深化与产业园区、行业组织、领军企业的合作,实现合作育人、合作就业、合作发展。只有这样,通过博采众长、融合发展,才能让生源优势转化为模式优势,推进职业本科行稳致远。
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文物不再是教科书里的一张图片,只要见过实物,很多年轻人玩起创意。有人把自己扮成“文物”,将青花瓷的纹样绘在眉眼,把敦煌的九色鹿画在脸颊;还有人把明孝端皇后的凤冠冰箱贴贴在了三星堆面具、陶瓷杯、卡通熊猫等各种各样的“脸”上。
一码出特“黎锦的美深深吸引了我,色彩艳丽,图案多样,有100多种,比如表现祖先崇拜的大力神图案,象征忠贞爱情的甘工鸟图案,还有寓意风调雨顺、五谷丰登、多子多孙的蛙形图案……”今年55岁的刘香兰,谈起黎锦就兴头十足。