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　　　　除了报酬，职工未休的年假可顺延至下一年。《职工带薪年休假条例》规定，单位因生产、工作特点确有必要跨年度安排职工年休假的，可以跨1个年度安排。2024年放弃休年假的杜先生就表示：“两年的年假加在一起可以休10天，出国旅行或在国内旅行，都很合适。”

第三，提供知识运用机会，确保青少年研学旅游学用并举。研学旅游本质上是将理论知识与情景实践相结合的学习形式，让青少年在沉浸式游览中运用和扩展知识，激发他们对学习新文化、吸收新知识的强烈欲望，达到“游中学，学中游，游有所乐，学有所得”的目的。一方面，要注重补充学校教育，满足青少年非结构化知识的学习需求，通过设计一系列与学校课程内容相辅相成的项目式、参与式研学活动，如文化体验和历史探索等，使青少年能够在非正式的环境中自然吸收知识，并主动进行深入探索和思考。另一方面，在设计青少年研学旅游产品时要专注于实践环节，开发实践导向的学习任务，强调操作性、互动性和体验性，借助实地考察、科学实验和社会实践等环节，使青少年能在真实场景中将抽象概念转化为具体成果，从而实现知识的转化和应用，进一步培养其创造力和批判性思维。

　　　　以花为媒，大力发展“春日经济”。安徽歙县的卖花渔村，漫山遍野的梅花与青山、民居交相辉映，构成了一幅美丽的田园画卷。当地在发展旅游产业的同时，还建起了盆景基地，盆景年销售额超2600万元。浙江绍兴王坛镇东村利用连片梅林，开展赏梅、品梅活动，助力农户增收。云南昆明宜良的樱花美景吸引了大量游客，当地设立鲜花饼、花蜜等特色产品展销，让游客们在徜徉花海的同时，还能品尝到“春天的味道”。在福建厦门蔗内村，油菜花海美不胜收。当地把乡村旅游与农业产业深度融合，通过举办米粉旅游文化节等活动，带动当地特色农产品的销量。