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　　　　一是应坚定职教类型定位不动摇。职业本科是职业教育的高层次，要办遵循职业教育办学规律的本科教育，“此本科非彼本科”，要办出特色、办出水平，必须“升本不忘本”，坚定“面向市场、服务发展、促进就业”的办学方向，遵循“产教融合、校企合作、工学结合”的基本范式，避免“学术性漂移”。基于良好的生源基础，要通过深化教育教学改革，对照升级后的岗位需求，重构培养模式、课程体系、教学内容，将好生源学习理论知识的热情转化为提升技术技能的动力，让更多的学生既要进入“自习室”，更要进入“实训室”，实现知识与技术技能的双提升。

王星获救后不久，在一个缅甸被困人员家属互助群内，174位被困者的家属在在线文档中填写了被困人员信息，该文档随后被分享至社交媒体平台，引发广泛关注。目前，参与文档信息统计的总人数已突破1500人，并仍在上升。

　　　　研究生学历成为众多求职者提升自身竞争力的重要途径，于是有不法分子利用求职者的心理，提供所谓的花钱就能免试入学包拿毕业证和学历证的承诺，从而实施诈骗。在“砺剑2024”专项行动中，上海宝山警方在山东、四川等地发动集群战役，捣毁3个“研究生学历提升”的新类型电信网络诈骗犯罪团伙，现场缴获涉案手机500余部，笔记本电脑70余台，涉案资金达4300万元，抓获犯罪嫌疑人213人。