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　　　　“我从9年前就开始穿汉服，那时候还比较小众。后来，开始参加和汉服相关的活动，随着汉服慢慢流行，还和朋友一起组织汉服社团。”“木古木古”高兴地发现，第一批喜欢汉服的人已经长大了，开始向更年轻的人传播汉服文化，比如她自己，绘画是她的方式。

后来，陈家凯了解到，老人家里有点滑，走路的时候没注意，“跐溜”一屁股坐在地上了。老人佩戴的手环监测到了重力发生异常变化，把信息传到了智慧康养大屏上。刘祥希望，通过这样的方式，让村里因病返贫、因病致贫的老人少一点。

　　　　唐忠宝：青年最了解青年。如果能够用他们习惯的“小”叙事，引起共鸣，大家自然就愿意坐下来听老师们讲“大”道理。可以说，“小”叙事是面对这个纷繁复杂的“大”世界而应该具有的一种整理世界的能力和方法，在复杂中找到线索，在混沌中发现价值，在现实中构筑理想信念的高地。正因为这样，“小”叙事成为江南大学思政育人团队最重要的方法论。思政讲座内容方面，由老师们主要负责，但是讲座的题目，基本都是学生协助修改润色，甚至把相关的学生理论性社团直接拉进团队。比如，有一期老师们想讲述“五四精神”，之前的题目是《从五四运动到五四精神》，学生们修改的名字是《以青年之名，承青年之约——跨越百年的纪念》。除此之外，学生团队发起的讲座题目还有：《背影望乡——台湾的前世与今生》（结合“习马会”谈“一国两制”）；《破碎花旗梦——从美国大选说起》（结合美国大选）；《大学路，莫慌张——我的青春不迷茫》（大一新生转型教育）等。