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“坝高178米，水库储水量247亿立方米”，青海省博物馆党委书记、馆长王进先清楚地记得这两个数字。这是1986年10月15日，位于黄河上游的龙羊峡水电站导流洞下闸蓄水时的数据。彼时在水电四局子弟小学上五年级的王进先，作为鼓号队队员，和同学们一道在蓄水仪式上吹响了乐曲。
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也正是从那时开始，我深刻地意识到，思政课教学不能也不该存在“理所应当”，如果“理”没讲透彻，在学生眼中就没有所谓的“应当”。深入思考后，我发现学生产生怀疑的原因主要有3点：一是对这种观念外在表现形式的“精致性”有误解；二是对“个人利益”与“集体利益”之间的相互关系有困惑；三是对“集体主义”的价值观念有偏见。
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