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高等教育大众化必然要求其结构多样化,从而要求高中阶段教育多样化,以给学生提供探索不同类型教育的机会,最终选择在高等教育阶段更适合他的教育。如果把教育分流推迟到高中后,把两次分流合并为一次分流,将使得普通教育与专门化教育之间没有任何过渡环节,丧失了一个重要的教育分流缓冲地带,从而给教育分流带来极大压力,同时也将给学生带来高等教育选择上的极大盲目性。高中阶段也有必要建立专门化的职业学校,综合高中不适合当前我国整体教育制度环境。在普通高中,通用技术教育都难以得到深入实施,怎么可能再开设好职业课程?不把职业课程平等地纳入高考科目,综合高中就只能办成实质意义的普通高中。
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在计划早期运行过程中,“船帆座”卫星多次发现伽马射线突然增强的现象。然而,美国洛斯阿莫斯国家实验室的科研人员对探测数据进行分析后发现,探测到的伽马射线强度及其随时间变化的特征,与核弹爆炸产生的伽马射线增强有很大的不同。“船帆座”卫星装配的探测器只能探测到从四面八方射来的伽马射线总量,却不能识别出伽马射线的来源方位。因此,科研人员一时无法确切地判断伽马射线增强的来源。随着该计划的推进,越来越多的卫星陆续入轨工作,研究人员最终利用多个卫星的数据确定强烈的伽马射线来自地球之外的太空之中。他们于1973年在《天体物理学》期刊登载论文阐释了这一现象,伽马射线暴的研究由此开启。
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