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周静说，针对不同阶段的学生，要差异化地进行科学教育。像小学阶段的学生，通常注意力不够集中、动手操作能力不够好，科学教育可以以观察实验为主。随着学生年龄增加，注意力更容易集中，动手操作能力提高，也能比较透彻地理解科学实验背后的原理，就可以逐步提升难度，比如从显微镜或酒精灯操作，过渡到比较高级、精密仪器的操作。“多培养学生的动手操作能力，而不是老师一味地操作，学生们只观看，要让学生成为课堂的参与者。”
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据灯塔研究院院长牧晨介绍，该机构正在将数据服务深入到产业上游，将原有服务于成片宣发的“试映会1.0”，迭代至能够服务于影片制作阶段的“试映会2.0”版本——既服务宣发预判口碑、又服务剪辑等工作来助力制片。近半年来，该产品已服务多部处于中早期制作阶段的影片，并覆盖到了2021年暑期档头部项目。
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