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在高校思政课堂上,教师可以将“中央的要求”“学生的需求”以及“理论的诉求”这三者紧密结合。第一,“中央的要求”,体现的是政治性。政治性作为其中最为重要的属性,要求思政课教师必须旗帜鲜明讲政治,理直气壮讲马列。第二,“学生的需求”,体现的是针对性。我们主张要将思政教育评价权部分地交给受教育者,看到学生的个性需要,将学生需要听、应该听,想听但听不到、听不透、听不懂的主题从课堂教学延伸至日常生活。第三,“理论的诉求”,体现的是思想性。思政课要深入调研了解学生们到底对哪些问题既感兴趣,又有困惑,同时又是思政课必须且能够回应的问题。
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“社火迎新春联演活动将传统与现代巧妙结合,展现了新疆各族人民对春节这一传统节日的热爱与传承。活动中,观众不仅能欣赏到舞龙舞狮、高跷旱船、秧歌锣鼓等传统社火表演,还能领略新疆花儿、麦西热甫等地方文化特色社火表演。”石忠明介绍道。除了分会场联赛评选出的16支优秀队伍参演外,还将邀请疆外省(区、市)以及疆内的优秀社火队伍助阵演出。这不仅是一场精彩绝伦的视听盛宴,更是中华优秀传统文化的生动展示,能让更多人了解春节所承载的文化内涵,有形有感有效铸牢中华民族共同体意识。
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