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记者注意到，部分高校在评价改革中丰富了教学类成果认定类型，打通了过去“壁垒森严”的教学、科研成果之间的通道。如，西南财经大学在成果评价标准中将社会服务、文学艺术、竞技竞赛类成果纳入认定范围，对课程、教材、著作、论文、课题、奖项等成果进行等效评价。西南大学建立互通互认指标体系，打破申报条件成果类型限制，实现教学与科研业绩成果互通使用，成果类型涵盖教学研究专著、科研著作、教学成果奖、课程建设等多个方面，突出教师研究成果多样化价值，引导教师多样化发展。中国人民大学拓宽业绩成果形式，搭建多类型成果认定体系，将有影响力的著作和教材纳入评价体系，将决策咨询类成果、普及读物、入库案例、规划方案、调研报告、网络作品等作为评聘代表性成果，着力破除“五唯”顽瘴痼疾。
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男女2000米混合接力比赛结束之后，韩国队比较轻松地再夺3金，直到今天短道比赛的最后一项——男子500米决赛。如果韩国队再度拿下金牌，韩国队将包揽短道赛场首日的全部金牌，这会令主场作战的中国队陷入窘境。
香港传真谈及为何学习中文时，安赛龙解释道：“在中国，羽毛球是很有名的体育运动，第一次来到中国的时候，我还不能说中文，所以我没有机会和中国粉丝交流，于是我对自己说，那安赛龙你开始学中文吧，这样可以给你带来很多机会，能让你交很多新朋友，也可以和中国粉丝互相了解，这个也确实给我带来很多幸福。”
