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周静说，针对不同阶段的学生，要差异化地进行科学教育。像小学阶段的学生，通常注意力不够集中、动手操作能力不够好，科学教育可以以观察实验为主。随着学生年龄增加，注意力更容易集中，动手操作能力提高，也能比较透彻地理解科学实验背后的原理，就可以逐步提升难度，比如从显微镜或酒精灯操作，过渡到比较高级、精密仪器的操作。“多培养学生的动手操作能力，而不是老师一味地操作，学生们只观看，要让学生成为课堂的参与者。”
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“无论是在城市还是小镇，无论是在新兴产业还是传统行业，每一种职业都有其存在的价值和意义。同学们通过走近一个个具体的访谈对象，从他们的生命故事中得到具体感知，进而从专业的角度思考如何应对权益保障挑战。”今年9月，中国劳动关系学院共收到了来自不同院系、专业的同学们提交的59份调查报告。让吴麟格外欣喜的是，每一位同学都在努力运用各自专业所学尝试探讨“解决问题”。
澳门正版资料大全资料酷知网“当前，我们最大的挑战就是刚刚起步，需要逐步积累经验和案例，也需要更好地熟悉国际体育的规则。”卢松坦言，备受关注的国际反兴奋剂机构在国际体育仲裁法庭诉孙杨及国际泳联一案，就是我国对国际体育仲裁事务缺乏了解的典型案例，间接起到科普和教育作用，“对很多中国老百姓来说，或许是头一次关注‘体育仲裁’”。
